PIE
LA ESCUELA RURAL, UNA ESCUELA DE VIDA
1. Características y contexto del centro, número total de docentes del Claustro y número de docentes implicados en el proyecto.
El proyecto se desarrollará en un Colegio Rural Agrupado (CRA) ubicado en un pequeño pueblo rural del Campo Charro, Salamanca, compuesto por dos localidades con un total de 59 alumnos de educación infantil y primaria. El CRA, organizado en seis aulas multinivel, fomenta un enfoque educativo personalizado y un ambiente de convivencia óptimo, favorecido por su reducido tamaño. Su claustro consta de 11 docentes, de los cuales 8 participarán directamente en el proyecto, respetando el límite permitido por la convocatoria, aunque existe un interés generalizado de todo el claustro por implementarlo. El centro ha realizado un esfuerzo notable en la integración de las TIC, dotando a las aulas de herramientas tecnológicas modernas, lo que facilita un aprendizaje dinámico y adaptado a las necesidades del entorno rural.
2. Objetivos que el centro pretende conseguir
Queremos contribuir y sumarnos a la campaña nacional que busca generar nuevos itinerarios turísticos y allanar el camino hacia una mejor comprensión, localización y consecución de la Agenda 2030. El objetivo de nuestro Proyecto es, desarrollar un proyecto educativo de Neuroeducación, orientado a trabajar la de forma inclusiva la Salud (física, mental, interior, social y emocional) que incorpore el uso de nuevas tecnologías, y promueva la actividad física y el bienestar, fortaleciendo el vínculo intergeneracional y comunitario, a través un enfoque educativo basado en metodologías activas y emergentes. El producto final de este proyecto es el diseño, creación y construcción de paseos activos e interactivos saludables en nuestras dos localidades.
3. Materias o áreas que engloba, especialidades del profesorado implicado en el proyecto
El proyecto abarca todas las áreas del currículo: en lengua, se trabajará la redacción de textos informativos y narrativos para los puntos de interés; en matemáticas, el diseño y medición de las rutas; en ciencias sociales, la investigación sobre la historia y el patrimonio local; en plástica, la creación de materiales visuales; en música, el diseño de experiencias sonoras asociadas a las rutas; en educación física, la planificación de los ejercicios del paseo saludable; y en TIC, el uso de códigos QR y herramientas digitales para compartir información. Los docentes implicados incluyen tutores y especialistas en música, educación física, inglés, audición y lenguaje, y pedagogía terapéutica, asegurando que las rutas sean accesibles a través de diferentes idiomas y sistemas de comunicación adaptados.
4. Niveles educativos en los que se va a implementar, número de alumnos involucrado en el proyecto por niveles o áreas
El proyecto se implementará en los niveles educativos de infantil y primaria, abarcando a un total de 59 alumnos. Participarán 20 alumnos de infantil, quienes contribuirán con actividades adaptadas a su desarrollo, y 38 alumnos de primaria, desde 1º hasta 6º curso, con tareas adecuadas a sus habilidades y conocimientos.
5. Temporalización de las actividades
Se desarrollará durante los cursos 2024-2025 y 2025-2026, abarcando fases de investigación, recopilación de información, creación de contenido digital, instalación de códigos QR en lugares de interés y promoción de las rutas interactivas. Al finalizar, se evaluará el impacto del proyecto, destacando la integración de las TIC con el patrimonio y el bienestar en el entorno educativo rural.
6. Metodologías activas que se van a implementar
Se implementarán metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), aprendizaje-servicio, trabajo colaborativo, gamificación y el uso de las TIC como herramienta central. Estas metodologías permitirán a los alumnos participar de manera práctica y creativa en la investigación, diseño y ejecución del proyecto, fomentando su autonomía, la resolución de problemas y la conexión con el entorno y la comunidad.
7. Aprovechamiento pedagógico del espacio natural cercano al centro.
El proyecto aprovechará el espacio natural y urbanos cercanos a los centros educativos del CRA como un recurso pedagógico integral, permitiendo a los alumnos aprender directamente del entorno rural que les rodea. Se diseñarán actividades como la identificación y estudio de la flora y fauna local, la exploración del patrimonio cultural y natural, y la realización de ejercicios físicos al aire libre en el paseo saludable. Este enfoque no solo reforzará los contenidos curriculares, sino que también fomentará el respeto por el medio ambiente, el conocimiento del entorno y el desarrollo de hábitos saludables, vinculando el aprendizaje al contexto real de los estudiantes.
8. Implicación de las familias en la consecución de los objetivos del proyecto.
Las familias estarán involucradas activamente en el proyecto, participando en diversas actividades que refuercen los objetivos educativos. Serán clave en la promoción del vínculo intergeneracional, especialmente con la inclusión de los abuelos en las rutas turísticas y saludables. Además, se fomentará su colaboración en la recopilación de información sobre el patrimonio local y en el apoyo logístico durante la implementación de las rutas.
9. Sostenibilidad del proyecto en cursos posteriores.
La sostenibilidad del proyecto se garantizará, en cursos posteriores buscando alianzas con la comunidad local para asegurar el mantenimiento y actualización de los recursos. Bajo el lema, “De todos y para todos” se fomentará el desarrollo de la competencia digital docente y la participación de la comunidad educativa, colaboración con otros organismos, asociaciones, ayuntamientos, etc.
